混龄教育是为实现教育目的，将不同年龄和不同发展水平的幼儿组织在一起生活学习的教育组织形式。农村民办园由于生源、师资限制和家长需要，把不同年龄孩子编在一起进行教育活动，并没有发挥混龄教育的价值。幼儿园教育活动单一，重“教”不重“保”，“小学化”倾向严重，教育活动没有体现出混龄特色，各幼儿园之间缺乏交流，封闭办园。教师应该加强对混龄教育的认识，优化幼儿一日生活，加强家园合作，充分发挥混龄教育的价值。