弗赖蹬塔尔曾将过：“学这一活动最好的办法是做”教师只有把数学学习的时空留给学生，让学生亲自去体验，获得广泛的数学活动经验，才能使数学活动成为生动活泼、富有个性的过程，成为学生积极构建，主动发展的过程。在教学实践中，因个体教师面学生数量较多，课时安排紧张及其它非教学任务，缺乏时间和精力组织学生进行生活实践数学学习。课本在内容安排上较为灵活，对概念性知识不做具体交代，所以要想把概念知识讲精讲准，“度”较难把握。