新版语文课程标准明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这告诉我们在小学语文阅读教学中，要特别重视语言文字运用的学习。我们不能只停留在对文本内容的理解、感悟上，还要凭借文本的内容引导学生去理解作者语言文字表达的方法、选材的方法、文章的谋局布篇的特点等，并在课堂上练习运用语言。而当前的阅读教学，重理解轻运用的现象还普遍存在，学生的语文能力得不到很好的发展，教学效力低下。因此，我们要特别重视提高学生语言文字运用的能力，在提问时多引导学生关注语言文字运用，通过比较、仿写等方法引导学生学习语言文字的运用，站在写作的角度来指导学生阅读，在阅读中学习写作，促进学生语文素养的全面提升。